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（考德上師資匡俊民） 在2014年湖南省公務(wù)員考試備戰(zhàn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員在答題過(guò)程中存在一些常見(jiàn)問(wèn)題，今天，考得上就著些問(wèn)題給出改善意見(jiàn)，希望對(duì)大家有所幫助。 (1)邏輯能力欠缺 學(xué)生答題過(guò)程中往往沒(méi)有章法可循，想到哪里答哪里，或是本身思路不夠清晰導(dǎo)致邏輯欠缺，所以答題過(guò)程中會(huì)顯得比較混亂。 【指導(dǎo)方法】 針對(duì)邏輯能力欠缺的學(xué)員采取——“穿舊鞋走新路法”，針對(duì)這部分學(xué)員采取“定位框架法”，讓學(xué)員牢記老師講過(guò)的各類題型的答題思路，開(kāi)始練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)員對(duì)題目進(jìn)行歸類，之后按照課中答題思路依次填充內(nèi)容，當(dāng)通過(guò)不斷練習(xí)，把答題思路內(nèi)化成自己的知識(shí)時(shí)，再進(jìn)行深化訓(xùn)練。 (2)思路拓展不開(kāi) 學(xué)員在剛剛開(kāi)始練習(xí)的過(guò)程中，往往打不開(kāi)思路，思路拓展的不夠，這就使得學(xué)員答題的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間過(guò)短或沒(méi)有話說(shuō)。 【指導(dǎo)方法】 學(xué)員思路打不開(kāi)，往往不一定是能力欠缺，而是對(duì)面試知識(shí)不夠了解，所以助教老師可以采取多種方式引導(dǎo)學(xué)員發(fā)散思維，可以利用晨讀期間進(jìn)行熱點(diǎn)手冊(cè)、政府工作報(bào)告的朗讀訓(xùn)練，也可以采取“思維發(fā)散訓(xùn)練”的辦法引導(dǎo)學(xué)員打開(kāi)思路。 所謂“思維發(fā)散訓(xùn)練”，就是引導(dǎo)學(xué)員從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，能夠想到多個(gè)層次，比如由“蘋果”，我們可以想到吃的蘋果，電子的蘋果，電影的蘋果等等，而由想到的這幾個(gè)層面接著往下發(fā)散，我們又能夠想到，吃的蘋果聯(lián)系到的是食品安全問(wèn)題，電子的蘋果聯(lián)系到的是電腦、網(wǎng)絡(luò)等等，而電影的蘋果又可以聯(lián)系到文化產(chǎn)業(yè)，依次繼續(xù)發(fā)散，我們會(huì)想到更多，比如食品安全問(wèn)題可以想到“瘦肉精”、“毒奶粉”等相關(guān)具體事件等。通過(guò)“思維發(fā)散訓(xùn)練”可以使學(xué)員拓展思路，進(jìn)而能夠很好的運(yùn)用主講老師傳授的答題思路答題，提升答題能力。
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40004-20005
